🐝 #50 - 为什么我们害怕对着镜头说话

隐喻式教育视频能提高学习者参与感、害怕面对镜头说话是因为无法获得对自身表现的反馈、有些在线教学方法比在有限的实体教室里效果更好。以及其他内容。

Mar 01, 2024

1、2024 年庞大的中国在线课程平台列表 / 中国

https://www.classcentral.com/report/chinese-mooc-platforms/

MOOC（Massive Open Online Course，大规模在线开放课程）这一在线学习环境出现于 2008 年，到 2012 年开始变得流行，国内的 MOOC 平台大多也是在 2012 年前后创办。这篇文章是由 Class Central 整理出的国内 MOOC 平台清单，其中包括：学堂在线、中国大学 MOOC、学银在线、iLab-X 等等。

2、教育视频中的隐喻 / 意大利

https://www.mdpi.com/2227-7102/14/2/177

“时间就是金钱”、“整个世界就是一个舞台”等等都是隐喻——一种修辞工具，用一个容易理解的概念来表示另一个复杂、抽象的概念。隐喻也是一种教学工具，不过其并非总能达成促进理解的作用：

需要注意的是，用来解释和理解复杂概念的隐喻总是与产生这些概念的文化背景相适应[ 3]。熟悉用来解释隐喻概念（如 "大脑"）的隐喻概念（如 "计算机"）是理解主题的关键因素，因为如果学生不理解隐喻或认为隐喻不连贯，学习就会变得更加复杂，而不是简化[ 2]。
此外，每个隐喻往往会突出被隐喻概念的某些方面，同时隐藏其他方面[1, 20]。因此，为教学选择合适的隐喻是一项微妙的工作，因为隐喻可能不被理解或共享，也可能排除需要学习的重要内容。

教育视频在学习过程中已存在广泛应用，像上一篇文章介绍的 MOOC 平台主要就是通过观看视频来学习。不过，教育视频中的隐喻又是指的什么？

我们所说的隐喻式教育视频是指一种特定类型的视频，在这种视频中，要学习的知识被直观地置于隐喻空间中，并根据所选隐喻以多模态的方式表达出来。
所谓 "隐喻空间"，是指视频所处的隐喻环境看似与所讨论的主题无关，但其联系却能产生特定的含义。多模态表达 "是指学习内容不仅可以从语言角度，还可以从视觉和声音角度进行隐喻表达。
此外，隐喻还有助于以不同于传统直接教学方法的方式表达学习内容，例如，采用讲故事的方式模拟隐喻情境。

那么，一个隐喻式教育视频会帮助还是阻碍学生的学习过程呢？作者利用一个名为《网络健身房》（针对企业员工的网络安全培训）的教育视频，并随机选取 8 名学习者展开了调查。部分结论为：

我们的研究表明，视频不仅能以口头形式呈现隐喻，还能以视觉形式呈现隐喻，从而以多模态方式加强对所学概念的隐喻表征。
此外，视频还能创造隐喻环境，使学习内容情景化。这种可能性加强了在视频消费过程中激活的具身模拟过程，并允许用户将自己置于隐喻环境中，促进了更高水平的参与感和参与度。

3、在线学习中的存在感与诚信 / 美国

https://campustechnology.com/Articles/2024/02/12/Presence-and-Integrity-in-Online-Learning.aspx

如果你是一名学生，登录 Zoom 来上课，你真的在那里吗？还是你被周围的事物分散了注意力，或者干脆精神恍惚了？也许更糟的是，是否有其他人代表你登录 Zoom 会议，从而给课堂造成你出席的假象？
或者，你在通话中的沉默，是不是实际上反映了你的全神贯注，只不过是因为害羞而未发声？
于是，我开始思考：在 Zoom 中，学生如何才能真正与同伴在一起？他们如何成为彼此的学习伙伴？这需要的不仅仅是技术。

无论是实体空间还是虚拟空间，都需要为学生营造一种身临其境的体验。例如，文中认为最有吸引力的学习空间设计是把它想象成一种戏剧空间：“应该有一些开场白，最后要让学生意犹未尽。”

整篇文章读下来，直观感受到的就是教师通过设计各种细节来增强教师与学生以及学生与学生之间的连接（或对话机会）。以此放大学生的存在（参与、在场）感，最终提升学习效果，区别于只是灌输知识的做法。

这篇文章和分析隐喻式教育视频的论文，都是在探讨学习者参与（存在）感的问题，或者也可以认为学习者学习体验的问题。这是一种主观感受，在交互距离理论（The Theory of Transactional Distance）中，也是对于心理和认知距离远近的感受，而这种感受会对学习效果产生影响。

4、相机自信心理学 / 英国

https://nesslabs.com/camera-confidence

在我职业生涯的漫长旅途中，我主持过无数次的工作报告和对学生的授课。我曾在上百人面前发表过演讲，我也曾作为嘉宾参加过拥有数百万听众的播客节目。
但是，当需要开启摄像头、录制自己的视频并上传到网络时，我却遇到了难题。人的大脑在找借口这件事上极富创造力，可能是因为今天脸上冒了痘，或是觉得自己需要做更多研究，又或是担心视频编辑会耗费太多时间。

为什么我们害怕对着镜头说话？

千百年来，我们本能地害怕被评判，以此来维持社会的凝聚力。从非常真实的角度来看，被群体拒绝在过去意味着死亡。
当你对朋友、同事或人群说些什么时，无论是在网上还是当面，你的大脑都会自动分析他们通过面部表情传达的暗示。
但摄像机镜头是一双冷眼，它不会提供任何我们通常用来评估我们的行为如何被解读的人类信号。

文中提到，当无法获知对话目标的即时反馈时，会引起一些本能反应，比如焦虑（不清楚自己的表现如何）。好在，作者也介绍了一些方法来提高上镜自信，以此帮助视频制作者发挥其应有的创造力。

这篇文章让我想到一个问题——如果网课中的学生都不开摄像头，或者讲课过程中看不到学生们的面部表情，是不是也会令上课的教师产生类似的感受？

5、在线教学正在改善校园的面授教学 / 美国

https://www.edsurge.com/news/2024-02-22-online-teaching-is-improving-in-person-instruction-on-campus

自高校尝试网络教学之初，其目标就是尽可能地复制实体课堂的教学体验。毕竟，面对面教学被视为黄金标准，而问题在于能否在网络上忠实再现。
但自从 COVID-19 大流行迫使世界各地的教师尝试在线教育以来，意想不到的事情发生了：教授们发现，有些在线教学方法比在有限的实体教室里效果更好。现在，校园已经从大流行病的限制中恢复过来，许多教师正试图将这些远程教学方法融入到他们的现场教学中。

文章讲述了一些混合教学后带来的变化：

学生们非常青睐混合式教学方案，与印刷版教科书相比，他们更喜欢数字教材。
越来越多的教授开始尝试翻转课堂，他们可以录制简短的讲座视频，要求学生作为家庭作业观看，从而将更多的课堂时间留给小组合作等更积极的学习。

▎融资/收购

1、Loora 获得 1200 万美元融资 / 以色列

https://techcrunch.com/2024/02/21/loora-wants-to-leverage-ai-to-teach-english/

在那些可能被人工智能所替代的职业排行榜上，语言教师的位置显然非常靠前。
这种情况并不完全是因为采用 AI 替代人类教师是个好策略。包括多邻国在内的一些雇主最近已经开始认为，对于语言学习来说，人工智能可以作为人类专家的一个合理替代。尽管从 AI 翻译的文本与人工翻译相比，通常缺乏词汇的丰富性，但是其带来的成本节约让一些管理层认为，这种妥协在特定情况下是划算的。

Loora 利用人工智能会话技术向学生教授英语，不过侧重的是口语方面的训练。在学习者与聊天机器人对话前，可以选择对话主题和场景，例如体育、科技、商业、时尚、演讲等等。该应用会即时提供语法、发音和口音方面的反馈，如果学习者遇到困难，还能直接用母语进行翻译。

类似的应用还包括 Speak（由 OpenAI 投资）、ELSA 等，均采用月/年订阅的收费模式，像 Loora 定的价格是 120 美元一年。

2、Echo Labs 获得 740 万美元融资 / 美国

https://www.builtinchicago.org/articles/echo-labs-raises-7m-pre-seed-20240111

Echo Labs 为讲座、讨论和其他教育媒体提供转录服务，准确率高达 99%。该平台能快速完成转录，并能立即与学习和视频管理系统集成。Echo Labs 希望让无障碍成为每个教育机构的默认设置，并正在积极邀请大学加入其试点项目。

转录服务（transcription services）指的是将音视频中的内容转写成文字。按说，这应该是一种通用服务才对，可 Echo Labs 只是针对教育机构提供服务（至少在宣传上如此），没太理解。

此外，转录服务的提供商非常多，其中有用纯机器（语音识别程序、AI）完成的，有纯人工转录的，当然，也存在机器加人工的混合模式。

3、Lumi Labs 获得 160 万欧元融资 / 瑞典

https://scienceparkskovde.se/sv/aktuellt/lumi-labs-tar-investering-utveckling-av-plattform-spraktraning/

Lumi Labs 成立于 2022 年夏天，当时创始人 Danielle Karlsson 和 Simon Dürr 刚刚结束在查尔姆斯理工大学的联合学习。他们当时商定了一个愿景：利用新的人工智能技术、虚拟现实技术和游戏化技术开发一个平台，在理论与现实之间架起一座桥梁，同时使互动式语言培训变得简单、有趣和有效。

和 Loora 一样，Lumi Labs 也是借助人工智能来做语言口语培训。区别是，Lumi Labs 实现的应用更像是一个游戏，玩家能够与游戏中的 NPC（非玩家角色，数字人）进行口头交流，且设计了游戏情节、场景。理论上来说，Lumi Labs 提供的学习体验会更有代入感。

4、LMS365 与 Go1 建立合作 / 美国

https://lms365.com/lms365-and-go1-unite-to-deliver-a-diverse-world-class-workplace-learning-experience/

我们与 Go1 合作最令人兴奋的一点是，您不必从零开始。没错，您不必再购买一个空空如也的学习管理系统，也不必再为到哪里去寻找合适的内容而苦恼。有了 LMS365 和 Go1，您从第一天起就可以访问各种学习资料的宝库。

LMS365 是一个面向企业培训的学习管理系统，也是 Microsoft 365（原 Office 365）内置的学习管理解决方案，订阅了 Microsoft 365 的用户能够在 Microsoft Teams 中使用 LMS365。

而 Go1 拥有丰富的企业培训课程，包含业务技能（市场营销、领导能力、法律、人力资源等）、个人发展（语言与文学、健康与福祉等）以及技术技能（网页设计与开发、数据与分析、设计与动画等）等方面。

5、NBME 收购 MedVR / 美国

https://www.globenewswire.com/news-release/2024/02/15/2830122/0/en/NBME-Acquires-MedVR-Education-to-Enhance-Assessment-for-Medical-Professionals.html

领先的医学评估机构 NBME 宣布成功收购 MedVR Education 资产，MedVR Education 是一个用于医疗保健技能开发的扩展现实（XR）平台。此次收购是 NBME 致力于提高开发新的学习工具和评估能力的一个重要里程碑，可为学习者的医学教育之旅提供支持。

XR（Extended Reality，扩展现实）是一个总括性术语，其涵盖了所有通过计算机技术和可穿戴设备扩展现实感的形式，包括虚拟现实（VR）、增强现实（AR）和混合现实（MR）。

利用 XR 相关技术进行医护培训的创业公司，周刊过去也发现过几家。MedVR 没有太过特别的地方，不过在其资料中提到支持多用户虚拟现实，却是我之前未曾想过的。个人认为，这个支持多用户虚拟现实非常必要，因为一些手术就是需要多人配合才能顺利完成。

NBME （National Board of Medical Examiners）是美国国家医学考试委员会，主要负责开发和管理医学领域的一系列评估和考试，要获得美国医学执业资格，需要通过该机构的一系列考试才行。除此以外，支持医学教育和终身学习也属于其使命的一环。

▎教育之美

教师对学生 TikToks 的反应

视频地址：https://www.youtube.com/watch?v=GTQgrIY-tx4

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